В стихотворении Успенского «Что сделал бы мальчик если бы был девчонкой», автор задается вопросом о том, как бы мальчик поступил, если бы вместо него родилась девчонка. Этот вопрос заставляет нас задуматься о том, как изменится жизнь и мировосприятие главного героя.

Мальчик, который родился девчонкой, вероятно, переделал бы множество вещей в своей жизни. Он сделал бы все возможное, чтобы стать по-настоящему сильной и независимой девушкой. Вместо того чтобы сидеть дома и заниматься скучными делами, он горячо бы старался достичь успеха в различных областях: научиться играть на музыкальных инструментах, заниматься спортом, примерять себя на роль лидера и решать сложные проблемы.

Мальчик, ставший девчонкой, мечтал бы о необычной и увлекательной жизни. Он хотел бы попробовать все, что считается типичным для девочек: одеваться в яркие платья, украшаться красивыми украшениями, заводить друзей и проводить время весело и интересно. Успенский своим стишком задает вопрос о том, какие бы секреты и загадки скрывалась внутри гравированного шкафчика, если бы мальчик был девчонкой.

Такой мальчик, ставший девчонкой, стал бы настоящей героиней, способной преодолевать любые трудности и достигать успеха во всех начинаниях. Успенский, задавая этот вопрос в своем стихотворении, предлагает нам обратить внимание на то, какая могла бы быть жизнь мальчика, если бы он родился девушкой. Возможно, она была бы полна сюрпризов, интересных открытий и уникального опыта, который мальчик, иначе никогда бы не испытал.

Мальчик и девчонка: фантазия Успенского в стихах

В творчестве Николая Успенского необычные и смешные истории для детей занимают особое место. Одной из таких историй является история «Что сделал бы мальчик если бы был девчонкой» в стихотворной форме.

В этом стишке Успенский рассказывает о том, что если бы мальчик стал девочкой, то он попытается переделать мир вокруг себя, чтобы все было по-другому.

1. Сначала мальчик старался сделать так, чтобы все посуду мыли мальчики, а девчонки играли в куклы и катались на велосипедах.
2. Затем он мечтал о том, чтобы вместо «гадости» были «чудеса». Он хотел, чтобы все были добрыми друг к другу, не сердились и не ругались.
3. Далее мальчик решил, что каждый день должен быть праздником. Он хотел, чтобы люди танцевали и пели, радовались жизни и не боялись быть счастливыми.
4. И, наконец, мальчик рассуждал о том, что если бы он стал девочкой, то написал бы стихи и создал бы свою собственную страницу в журнале.

Таким образом, стишок Успенского описывает фантазии мальчика о том, что бы он сделал, будь он девочкой. В своей фантазии он хочет изменить мир, сделать его лучше и интереснее для себя и других.

Стишок Успенского «Что сделал бы мальчик если бы был девчонкой» позволяет детям размышлять о том, как меняется наше восприятие мира в зависимости от нашей роли и возможностей. С помощью этого стишка дети могут задуматься о своих фантазиях и мечтах, а также развить свою фантазию и творческое мышление.

Способы увлечений

Мальчик, который мечтал стать девчонкой, решил переделать свою жизнь и воплотить свои мечты. Он вдохновился стихотворением Успенского и решил сделать первый шаг – создать свою собственную страницу в интернете.

Мальчик очень старался, чтобы его страница была уникальной и интересной. Вот какие способы увлечений он использовал:

1. Статьи о путешествиях. Мальчик любил путешествовать и открыл для себя новую страсть – писать о своих приключениях. Он написал стишок о каждом своем путешествии, рассказал о самых ярких моментах и поделился полезными советами для путешественников.
2. Кулинарные рецепты. Мальчик обожал готовить и экспериментировать в кухне. Он решил поделиться своими любимыми рецептами на своей странице. Он привел подробные инструкции, сопроводив их фотографиями каждого этапа приготовления. Теперь каждый, кто заходит на его страницу, может насладиться его кулинарными шедеврами.
3. Советы по саморазвитию. Мальчик считал, что саморазвитие очень важно для каждого человека. Он делал рецензии на книги и фильмы, поделился советами по изучению иностранных языков и даже создал свою поделку – альбом с полезными материалами для самообразования.
4. Спорт и физическая активность. Мальчик очень заботился о своем здоровье. Он часто писал о спортивных мероприятиях, в которых он участвовал, и делился советами по поддержанию физической формы. Он также создал таблицу с различными видами спорта и их описаниями.
5. Искусство. Мальчик был творческой натурой и любил рисовать. Он выставил на своей странице свои лучшие работы и поделился своей личной историей в искусстве. Кроме того, он регулярно делал обзоры на выставки и представления, которые посещал.

Мальчик понял, что у него есть множество увлечений, которыми он может поделиться с другими людьми. Он был счастлив делать то, что любил, и радовался каждому новому посетителю своей страницы.

Таким образом, мальчик, воплотившись в девчонку, использовал разнообразные способы увлечений на своей странице. Он создал место, где можно было найти статьи о путешествиях, кулинарные рецепты, советы по саморазвитию, информацию о спорте и искусстве. Это было его личное пространство, где он мог поделиться своими увлечениями и вдохновить других людей.

Модница в платьишке

Когда мальчик прочел стишок Успенского,

Мечтал он о том, чтобы быть девчонкой.

Он старался прикинуться девочкой,

Сделал из себя настоящую модницу.

Мальчик переделал свою комнату,

Заменил игрушки на кукол и красоту.

Он надел платьишко со спадающими плечами,

И позы моделия стал принимать.

Потом он стал мальчикам уроки давать,

Они смотрели и не могли поверить.

Мальчик настолько явно старался,

Что все признали его искусство.

Так фантазия мальчика восторжествовала,

Когда он сделал себе образ девчонки.

Мальчик показал, что все небо без границ,

Когда воображение берет верх.

1. Он доказал, что роли обманчивы.
   • Мальчик в платье — такой необычный образ.
   • Он показал, что в каждом из нас есть частичка от другого пола.
   • Мальчик учил, что важно быть открытым к новым возможностям.
2. Мальчик стал символом творчества и свободы.
3. Успенский хотел показать, что человек может быть кем угодно,
   • если он настолько хочет и старается.
   • Нужно верить в свои силы и преодолевать преграды.

Мальчик, который представил себя в платьишке,

Показал миру, что главное — быть самим собой,

И не бояться выразить себя, как в детском стишке.

Он стал настоящим образцом для многих мальчиков и девчонок.

Факт	Значимость
Мальчик в платьишке	Символ творчества и свободы
Образ девчонки	Надежда на открытость и взаимопонимание
Успенский и его поэзия	Позитивное влияние на воспитание младших поколений

Принцесса с короной на голове

Старался мальчик, стал принцессой он.

Мечтал она девчонкой быть, какой обычно всем некстати.

Сделала одеяло из куска плаща, чтобы платье свое переделать.

Написала стишок, обратный успенский взялся его почтительный.

Села за стол и работала, пока корону из бумаги не сделала,

1. потом кинулась платить — денег не было у нее,
2. но завидев принцессу в зеркале, решила идти на дело такое кокетливое.

С задорным смехом к зеркалу маленькая девчонка подбежала,

• а на весь двор перед собой потом плащиком захлопнула.

Итак, принцесса с короной на голове могла все и довольна

Имя	Возраст	Хобби
Аня	5	рисование
Маша	6	танцы
Катя	7	пение

Звезда спорта и ее трофеи

Если бы мальчик мечтал быть девчонкой, он бы, возможно, стал спортсменкой и заслужил бы свои трофеи. Вдохновленный стишками Успенского, он старался переделать свою страницу в историю успеха и достижений.

• Первым делом, мальчик-девчонка выбрал бы свою любимую спортивную дисциплину. Может быть, это был бы футбол, баскетбол или теннис.
• Затем он начал бы тренироваться усердно, стремясь достичь высот в спорте. Он спланировал бы свои тренировки, участвовал бы в соревнованиях и постепенно стал бы лучшим.
• Мальчик-девчонка не забыл бы о значимых победах и достижениях. Он бы хранил свои трофеи и медали, которые напоминали бы ему о его спортивных успехах.
• Его стена была бы украшена фотографиями соревнований, на которых он победил и получил свои трофеи.

Таким образом, мальчик-девчонка бы стал звездой спорта и его трофеи были бы наглядным доказательством его усилий и успешных достижений.

Занятия в школе

В стихотворении Успенского «Что сделал бы мальчик если бы был девчонкой», главный герой, будучи мальчиком, узнает, что если бы он оказался девчонкой, то сделал бы множество интересных вещей. Одной из таких вещей было бы переделать страницу и сделать из нее стишок, в чем мальчик точно старался бы проявить свои творческие способности.

Если бы мальчик стал девчонкой, то его занятия в школе могли бы измениться. Он, скорее всего, не сразу бы стал преображать страницы в стихи, но со временем этот талант мог бы проявиться. Обычно в школе учат различным предметам, но для девчонок особо переподготовки не требуется. Тем не менее, у мальчика-девчонки всегда есть возможность развивать свои таланты вне школы.

Если бы мальчик стал девчонкой, то его учитель был бы удивлен его новыми творческими проявлениями. Мальчик точно старался бы использовать свои навыки стихосложения и создал бы стишок о своих новых занятиях в школе:

1. Успенский учит нас мудрости.
2. Стихи он пишет, слово рифмует.
3. Мальчик, став девчонкой, сделал бы так:

Предмет	Что бы делал мальчик-девчонка
Русский язык	Писал бы стихи на каждый урок
Математика	Научилась бы решать сложные задачи и удивляла бы своими математическими вычислениями
Физкультура	Выполняла бы гимнастические элементы с изящностью и легкостью
Иностранный язык	Писала бы стихи и песни на иностранном языке

Мальчик-девчонка, будучи очень творческой и активной личностью, на всех уроках старалась бы применять свои таланты. Он был бы готов показать всем свое новое обличие и радовал бы окружающих своими необычными и яркими идеями. Занятия в школе для него были бы не только обычным делом, а полем для проявления своего творчества и таланта.

Грамотка в стихах с метрикой

Есть такой стишок Успенского,

Где мальчик хочет быть девчонкой.

Он переделать все старался,

Страницу застряв, гадался.

Мальчик все же справился,

Девчонку сделал, так сказался.

Правила грамотки стали прозрачны,

Текст на странице красиво звучит.

Теперь мальчик читает по стихам,

Грамотку не знает из уст для них.

Ошибки и пропуски редко попадаются,

Фразы в голове красиво оживают.

Стала девчонка грамоткой гордиться,

Сила стиха ожила и возросла.

Грамотно говорить и писать стала,

Без ошибок, словно роза весной красна.

Таков прекрасный мир Успенского,

Где грамотка с метрикой звучит.

Мальчик стал грамоткой по-истине,

Девчонка, которой люди восхищаются.

Вот так история о девчонке,

Которой старался стишок переделать.

Страница заполнялась грамотными словами,

Метрика в стихах звучала красиво.

Развитие эстетического вкуса

Если бы мальчик стал девчонкой и открыл новую страницу в своей жизни, он бы, вероятно, сделал много интересных вещей. Одной из них было бы создание стишка, который бы подчеркивал его новую реальность.

Мальчик всегда мечтал о том, чтобы стать девочкой и поэтому, будучи девочкой, он старался переделать одну из известных поэтических работ Успенского. Он возможно попытался переделать стишок, чтобы отразить свои новые чувства и переживания.

Он мечтал, чтобы его стишок стал настолько красивым и изящным, чтоб каждое слово и каждая строчка ласкали слух и вызывали восхищение у всех, кто его читал. Для этого мальчик стремился развивать свой эстетический вкус.

Он регулярно читал книги, просматривал классические картины, слушал музыку и посещал театральные представления. Мальчик пытался различать эстетические качества во всем, что его окружало, и старался усваивать новые знания и навыки.

Мальчик осознавал, что настоящее развитие эстетического вкуса требует времени и усилий. Поэтому он составлял списки интересных книг, посещал выставки и исследовал разные стили и направления в искусстве.

Он также участвовал в музыкальных концертах и танцевал в балете, чтобы расширить свой эстетический опыт. Мальчик знал, что только практика и эксперименты могут помочь ему достичь истинной гармонии между его внутренним миром и внешним окружением.

И в конце концов, мальчик, который стал девочкой, создал свой собственный стишок, который отражал его новое я, его чувства и его мечты. Этот стишок стал его способом выразить себя и поделиться своей историей с остальным миром.

Таким образом, развитие эстетического вкуса для мальчика, ставшего девочкой, стало непременной частью его новой жизни. Он учился видеть и ценить красоту вокруг себя, и это помогало ему лучше понять самого себя и наслаждаться прекрасными вещами в жизни.

Список литературы:

1. Левитов Н. «Эстетическое воспитание в детском возрасте»
2. Мальцева И. «Искусство в воспитание детей»
3. Толстикова Е. «Эстетическое воспитание школьников»

Список искусств:

• Картина «Мона Лиза» Леонардо да Винчи
• Композиция «Бедная Лиза» Ференц Шуберт
• Балет «Щелкунчик» Петр Ильич Чайковский

Развитие эстетического вкуса: этапы и достижения

Этапы	Достижения
Чтение литературы	Усвоение новых понятий и эмоциональных впечатлений
Посещение выставок и концертов	Ознакомление с различными видами искусства
Участие в творческих мастер-классах	Получение практических навыков и опыта
Создание своих произведений искусства	Выражение собственной индивидуальности и творческого потенциала

Мастер-класс по плетению косы

В стихотворении Успенского «Что сделал бы мальчик если бы был девчонкой» главный герой мечтал о том, чтобы быть девчонкой и плести косу. Теперь предлагаем вам мастер-класс по плетению косы, чтобы воплотить вашу мечту в реальность!

Если вы всегда мечтали попробовать плести косу, то переделайте страницу и вместе с нами научитесь этому интересному и увлекательному занятию.

Для начала необходимо подготовить все необходимые инструменты и материалы:

• Гребень — чтобы расчесать волосы и удалить из них узелки.
• Резинки для волос — используются для крепления косы.
• Лак для волос — поможет закрепить косу и сохранить ее форму.
• Украшения для волос — по желанию, чтобы придать косе особый шарм.

Когда все необходимое подготовлено, можно приступать к самому процессу плетения косы:

1. Расчешите волосы гребнем, чтобы они были гладкими и плотно прилегали друг к другу.
2. Разделите волосы на три равные пряди.
3. Перевязывайте пряди между собой, сплетая их одна с другой, до конца волос.
4. Доплетите косу до конца, закрепив ее резинкой.
5. Закрепите косу лаком для волос, чтобы она не расплелась.
6. Декорируйте косу украшениями, чтобы придать ей дополнительный шарм.

Теперь, когда вы научились плести косу, вы можете выполнить мечту мальчика из стишка Успенского и порадовать себя новым прической. Постепенно стилизуя и экспериментируя с прическами, вы сможете найти уникальный и неповторимый образ, который подчеркнет вашу индивидуальность и внешность.

Не забывайте стараться и улучшать свои навыки. Практика делает мастера, и плетение косы станет для вас не только увлекательным хобби, но и способом проявить креативность и творческие способности.

Желаем вам успешных экспериментов и прекрасных причесок!

Встречи с друзьями

Каждый день мальчик мечтал

Что сделал бы он, будь девчонкой он, —

Встречался с подружками погодками.

Вместе играли, шумно говорили.

Мальчик в своем стихотворении

Переделать всю страницу старался,

Как по Геннадию Успенскому,

И вот получился результат итогом.

Волшебство слов в действии на странице —

Встречи мальчика с друзьями назад.

Мальчик теперь девчонка, но в душе

Он остался таким же, как и прежде.

Теперь уже девчонка мечтает о играх —

С друзьями встретиться, порассказать стишок,

И на новой странице целыми днями

Веселый мир со своими подругами.

И хоть стихи не всегда получаются идеальными,

Девчонка старается их писать неслабо,

Ведь она тоже была мальчиком скажем так.

Теперь она мальчик-девчонка, так вот.

Так что, всех встреч с друзьями предлагаю,

В новый мир Геннадия Успенского входить.

Там мальчик может стать девчонкой, и наоборот,

Но главное — дружбу не потерять и стихи писать всегда.

• Встречи с друзьями — это радость;
• Вместе играть и веселиться;
• Стихи писать и переделывать;
• Мечтать и стараться не покидать;
• Вместе жить и вместе играть — это друзья!

Бинокль в руках – девочка-исследователь

В стишке Успенского «Что сделал бы мальчик если бы был девчонкой», мальчик мечтал переделать себя в девочку. Он хотел понять, каково быть девочкой и какие новые занятия и возможности могут открыться перед ним.

Если бы мальчик стал девочкой, он, наверняка, старался бы использовать свою новую роль для исследования мира вокруг себя. И, как истинный исследователь, его верным спутником в этом путешествии стал бы бинокль.

С помощью бинокля, девочка-исследователь могла бы наблюдать за окружающей средой в деталях и изучать природу.

Девочка с биноклем в руках отправлялась бы на прогулки в лес, на озеро или на поляну, чтобы разглядеть птиц, бабочек и других животных.

Она посмотрела бы на автобусы и машины на дороге с биноклем, чтобы рассмотреть мельчайшие детали и способы работы техники.

Девочка-исследователь с биноклем ходила бы в музей или на выставку, чтобы рассматривать картины и скульптуры из увеличенной перспективы.

Она сидела бы в парке и смотрела бы на людей с биноклем, наблюдая за их поведением и сравнивая между собой.

Девочка-исследователь использовала бы бинокль дома, чтобы изучать различные предметы, игрушки и книги под микроскопом

Таким образом, мальчик, став девочкой, мечтал о том, чтобы исследовать мир вокруг себя с помощью бинокля. Он бы старался использовать каждую возможность, чтобы увидеть и понять больше о новой роли, которую он пожелал себе.